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教育的本质不是应付考试,而是培育孩子解决问题的能力

宣布时间:2021-03-17 泉源:中国教育新闻

克日,由中信出书团体出书的《问题是最好的先生:青少年教育的黄金圈规则》上市,本书用深入浅出的语言,解说青少年教育的黄金圈规则,即:从内圈焦点的“为什么”最先,讨论为全球胜任力而学的需要性;到“怎么做”,提倡 APPB学习法引领的教学变化,为孩子提供“做中学”的时机;再到“做什么”,探讨团结国提出的17个可连续生长议题,作为当今青少年的学习偏向和内容。这本书,是送给善于学习的家长、富有远见的教育者和敢于思索未来的青少年的礼物,是教育创新探索之路上的一盏明灯。

3个条理的黄金圈规则

在教育全球化的靠山下,胡敏教授提出遵照青少年教育黄金圈规则的头脑模式,从内圈焦点至外依次是讨论全球胜任力的需要性;研读APPB学习法引领的教学变化,学习实践方式;详解团结国提出17 项可连续生长目的,拓宽孩子的国际视野。

黄金圈规则让我们看到,行为背后的缘故原由,也就是为什么做,支持着做这件事的信心和使命,驱动个体自动学习和探索,最终取得卓越的成就。培育优越的全球胜任力,能够使青少年自信地表达小我私人看法,识别和明确小我私人在全球社会中的权力和义务,同时更好地明白与认知自己与天下的关系。

全球胜任力:应运于全球教育改造

在知识化、全球化的21世纪,教育被重新界说,全球教育正面临着创新性改造,青少年不应再做重复影象知识的“第二等机械人”,而是保有探索天下的好奇心,善于考察天下,发现问题,并勇于提出解决方案,同时又领会自己,通过差异层面领会天下,与差异靠山的人举行交流互助,愿意尊重他人看法,这些连系时代生长新泛起的素养要求,被称作全球胜任力。

全球胜任力是21世纪人才焦点素养的主要指标,是介入全球竞争与互助的主要素养。培育青少年具有全球胜任力,已成为教育者们的共识,正在全球局限内被付诸实践。

APPB学习法引领教育变化

基于流动、项目、问题的学习法(The Activity-, Project-, Problem-Based Learning Approach,简称 APPB 学习法)的泛起,为青少年提供了做中学的时机,让学习者不再被动地接受知识,而是以他们为中央,让西席和家长成为学习的促进者。

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APPB学习法以全球胜任力为目的,强调与生涯的联系和真实履历的主要性,让青少年带着问题加入学习流动,从中增进知识和履历,提升思索息争决问题的能力,进而推动学习的深度和广度。在APPB学习法中,先生主要起协助支持的作用,生长青少年的知识兴趣,让他们能够自主提出问题,运用已有知识与手艺,设计解决方案并接纳行动。家长为青少年的学习和发展搭建脚手架,多启发他们提问为什么,举行谛听和考察,让他们在思索中自主学习知识和手艺;用言传身教取代要求和下令,与他们配合砚习和发展;做一个陪同者,给青少年试错的时机,让他们在错误中学习和发展,学会自主选择。

学习17个可连续生长议题,掌握国际动态

17个可连续生长议题正是基于当宿天下的转变而提出的真实议题,与每小我私人的生涯都有着慎密的联系。学习者在思索问题、提出解决方案的历程中,培育自己的批判性头脑、相同、互助以及缔造与创新能力,提升全球视野,引发学习热情。作者通过时势与教育案例,讨论若何将各个议题融入青少年的学习之中,整合来自团结国官方以及相关组织的绘本、漫画等资源,分步详解以供教育者和家长参考。(雪萍)

《问题是最好的先生:青少年教育的黄金圈规则》

胡敏 著

中信出书团体2021年3月出书

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网友评论

  • 2021-03-31 00:03:03

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